Во время мероприятия была освещена тема «Гордость за Беларусь. Итоги»

Итоговое занятие прошло в форме адаптированной интерактивной викторины «Своя игра». В ходе игры учащиеся отвечали на вопросы  начиная с темы «Гордость за Беларусь. Активное лето активного гражданина».

Так же на итоговом занятии педагог и учащиеся продолжили разговор по вопросам развития современного общества. В ходе проведения игры было важно не только актуализировать знания учащихся о тех или иных событиях в жизни страны.

Во время мероприятия была освещена тема «Гордость за Беларусь.Комфорт и уют для каждого» (развитие и совершенствование строительно-промышленного комплекса, жилищного строительства, реализация государственной политики в жилищно-коммунальном хозяйстве).

          Информация была представлена в трёх блоках:

1«Строительно-промышленный комплекс – драйвер экономического роста нашей страны»;

2«Развитие жилищного строительства в Беларуси»;

3«Система жилищно-коммунального хозяйства – для всех и каждого».

Во время проведения часа общения учащимся был показана мультимедийная презентация. После просмотра презентации был проведён диалог с учащимися, в котором педагог предложил детям подумать над следующими аспектами и принять участие в их обсуждении: строительно-промышленный комплекс, современные строительные материалы, цифровизация строительной отрасли, повышение престижа рабочих профессий, подготовка специалистов для строительной отрасли, социальная и жилищная политика, города-спутники, качественное и доступное жилье, архитектура населенных пунктов, строительство социальных объектов.

Во время мероприятия была освещена тема «Гордость за Беларусь. Энергия для созидания, энергия для будущего»(обеспечение энергобезопасности страны).

 Информация была представлена в двух блоках:

1. «Беларусь: энергетика настоящего и будущего;
2. «Энергосбережение для всех и для каждого».

 Во время проведения часа общения учащимся был показана мультимедийная презентация. После просмотра презентации был проведён диалог с учащимися, в котором педагог предложил детям подумать над следующими вопросами и принять участие в их обсуждении: что такое  государственная энергосберегающая политика, энергоэффективность, энергосбережение, бережливость, рачительность, активная жизненная позиция, осознание своих возможностей в решении ресурсосбережения, ответственное отношение к использованию ресурсов, культура энерго- и ресурсосбережения в повседневной жизни, участие в энергосберегающих мероприятиях, энергосберегающая деятельность.

Во время мероприятия была освещена тема «Гордость за Беларусь. Наука и инновации – настоящее и будущее нашей экономики»(достижения в научно-технической деятельности, инновационном и технологическом развитии).

 Информация была представлена в трёх блоках:

1. «Достижения белорусских ученых – важный драйвер экономического развития Республики Беларусь»;
2. «Молодежь Беларуси – возможности для самореализации»;
3. «Национальный детский технопарк – инвестиции в будущее».

 Во время проведения часа общения учащимся был показана мультимедийная презентация. После просмотра презентации был проведён диалог с учащимися, в котором педагог предложил детям подумать над следующими вопросами и принять участие в их обсуждении:

Какие перспективные направления развития экономики Беларуси находятся в центре внимания белорусских ученых? Какие условия созданы для поддержки молодых ученых? Согласны ли с высказыванием гениального ученого А. Эйнштейна: «Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой»?  Знаете ли вы, какой памятный знак установлен около входа в здание Национальной академии наук Беларуси? Какие возможности предоставляют учреждения образования для удовлетворения учащимися школ, студентами своих творческих способностей, научных интересов?

Так же педагог обсудил с учащимися такие вопросы, как  государственная поддержка одаренных учащихся, тесное взаимодействие школы, вуза, академических институтов как возможность раскрытия талантов и интересов учащейся молодежи, условия для поддержки талантливой молодежи, содействие воспитанию всесторонне развитой личности. Национальный детский технопарк, совершенствование умений и навыков самостоятельной творческой, исследовательской деятельности, упорство в достижении цели, желание познавать окружающий мир, интерес к учебным предметам, изучаемым в школе; повышение интереса к учебной деятельности, расширение кругозора в области достижений отечественной и мировой науки.

Во время мероприятия была освещена тема «Гордость за Беларусь. Наша промышленность – надёжный фундамент независимости (развитие машиностроения, химической и нефтехимической промышленности, производство калийных удобрений).

Информация была представлена в трёх блоках:

1. «Машиностроение – опора и движущая сила экономики нашей страны»
2. «Беларусь – «страна большой химии»»
3. « Горно-обогатительный комбинат ОАО «Беларуськалий» - национальное достояние Республики Беларусь».

 Во время проведения информационного часа учащимся был показана мультимедийная презентация.

 После просмотра презентации был проведён диалог с учащимися, в котором педагог предложил детям подумать над следующими вопросами и принять участие в их обсуждении:

Какие отрасли выделяют в машиностроении?

Можно ли считать, что от уровня развития машиностроения зависит уровень развития экономики страны в целом? Аргументируйте ответ.

Какие национальные бренды в сфере транспортного машиностроения вы знаете?

Качественную работу каких отраслей экономики обеспечивает белорусское машиностроение?

Какие машиностроительные предприятия работают в вашем регионе, какую продукцию они выпускают?

Как вы думаете, в чем главное преимущество продукции белорусского машиностроения?

Назовите, какая новая отрасль машиностроения активно развивается в Беларуси?

Какие экологичные виды транспорта производятся в Беларуси? Почему, на ваш взгляд, в стране взят курс на производство именного данного вида транспорта?

Во время мероприятия была освещена тема «Гордость за Беларусь. Государственная система правовой информации (об обеспечении права граждан на получение полной, достоверной и своевременной правовой информации)».

Информация была представлена в двух блоках:

1. «Государственная система правовой информации»
2. «По страницам Детского правового сайта mir.pravo.by»

 Во время проведения информационного часа учащимся был показана мультимедийная презентация.

 После просмотра презентации был проведён диалог с учащимися, в котором педагог предложил детям подумать над следующими вопросами и принять участие в их обсуждении:

- Согласны ли вы с утверждением «Право – неотъемлемая часть нашей жизни»? Аргументируйте свой ответ.

- Что представляет собой государственная система правовой информации?

- Как вы думаете, почему государственная система правовой информации является важнейшим инструментом устойчивого развития независимой Беларуси?

- Какая организация занимается ведением ресурсов государственной системы правовой информации?

- Знаете ли вы, на каком сайте дети и подростки, родители и учителя могут получить правовую информацию?

- Когда и с какой целью создан Детский правовой сайт?

- Как вы думаете, нужен ли правовой сайт детям? Аргументируйте ответ.

На повестке дня была тема: «Гордость за Беларусь. Активное лето активного гражданина».

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ» включал в себя следующие информационные блоки (с использование мультимедийной презентации и просмотром видеороликов  «Что значит память для участников проекта “Поезд памяти”?», «Шаг к успеху» с Мариной Литвинчук):

«Один маршрут – общая память»;

«Лето – время действовать: от зарядки до трудовых рекордов».

В ШАГе 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ» прошло обсуждение информации, полученной в ШАГе 1, а также учащимся были предоставлены вопросы для последующего диалога. 

1.     Блок «Один маршрут – общая память»

В фокусе обсуждения: патриотизм, чувство гордости за героическое прошлое своего народа, своих родных и близких, уважение к истории и чувство товарищества, мир и дружба как вечные ценности, осознание ценности Победы, историческая правда, историческая память, преемственность поколений.

2.     Блок  «Лето – время действовать: от зарядки до трудовых рекордов».

В фокусе обсуждения: гордость за свою страну, за людей, добившихся успехов в различных сферах деятельности, мотивация личностного роста у подростков, профессиональная ориентация, активная жизненная позиция, трудовые каникулы.

В завершении мероприятия - ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» - с учащимися были подведены итоги мероприятия. Ребята высказали свое мнение, насколько актуальна была для них сегодняшняя тема.